2022全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表指出，當(dāng)下不少年輕人選擇送外賣、送快遞，不愿進(jìn)工廠當(dāng)產(chǎn)業(yè)工人，導(dǎo)致制造業(yè)招工困難，不利于社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建議社會(huì)各界共同努力，鼓勵(lì)支持更多年輕人成為產(chǎn)業(yè)工人。這一建議，的確代表了部分傳統(tǒng)制造企業(yè)的心聲。另一位全國(guó)人大代表也不約而同地提出，建議打通企業(yè)技能人才職稱評(píng)定通道，提高待遇，吸引年輕人“少送外賣多進(jìn)廠”。

        技術(shù)工人是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)中不可或缺的重要力量，大量勞動(dòng)人口的成長(zhǎng)與流動(dòng)也關(guān)涉萬(wàn)家燈火與社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)前，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的需求增加，但企業(yè)“招工難”的問(wèn)題依然存在。在筆者參與的近兩年對(duì)部分院校的調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，僅有30%左右的制造類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入制造業(yè)企業(yè)工作。人社部2月份發(fā)布的最缺工100個(gè)職業(yè)排行中，有43個(gè)屬于生產(chǎn)制造相關(guān)職業(yè)，而這種制造業(yè)用工緊缺現(xiàn)象自2019年第三季度該排行發(fā)布以來(lái)一直存在。我們必須要從頂層設(shè)計(jì)上系統(tǒng)性思考技術(shù)工人的來(lái)源、培養(yǎng)和發(fā)展問(wèn)題。

       目前來(lái)看，我國(guó)技能型勞動(dòng)者缺乏，其供給主力仍應(yīng)是中等職業(yè)教育。當(dāng)然，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人才需求不同，可以在一定程度上合理規(guī)劃普職比例。此外，我們更應(yīng)關(guān)注分流后學(xué)生如何培養(yǎng)以及學(xué)生的發(fā)展和激勵(lì)問(wèn)題。分流后培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展通道等問(wèn)題解決了，不僅可以避免“一考定終身”，其所帶來(lái)的焦慮、分層等問(wèn)題也迎刃而解。如果能加快教育多元化發(fā)展，給孩子更多的機(jī)會(huì)，因材施教，分流就會(huì)成為根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)的“自主選擇”而不是被淘汰后的“次等選擇”，也就真正實(shí)現(xiàn)了普職“同等重要”。

       《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》就完善技能人才職業(yè)發(fā)展通道提出了明確要求?？v向上，探索打破目前的“天花板”和“隱形門”，形成技能人才職業(yè)技能等級(jí)階梯，探索“新八級(jí)”職業(yè)技能等級(jí)制度；橫向上，探索實(shí)現(xiàn)技能人才和專技人才等相應(yīng)的人才貫通發(fā)展。今年年初，教育部和人社部也就職業(yè)教育改革和技能激勵(lì)等提出了一系列政策方針，關(guān)鍵還是如何落實(shí)落細(xì)。政策執(zhí)行到位，不合時(shí)宜的社會(huì)觀念自會(huì)得以更新。而當(dāng)做工人也變得“有里子也有面子”時(shí)，技術(shù)工人的來(lái)源自然也就不再成為問(wèn)題，其培養(yǎng)與發(fā)展也將形成良性循環(huán)。